Vol au-dessus d'une carte IGN

Tranche d'âge

8-10 ans
10-12 ans
12 ans et +

Type d'approche

Approche temporelle & spatiale

Saison(s)

hiver
printemps
été
automne

Lieu(x) de l'activité

Prairies, bocages et sentiers
Parcs et jardins
Zone urbanisée (villes, villages)
Cours d'écoles

Durée estimée

Moins d'une 1/2 heure

L'activité en quelques mots Observer une carte IGN en se mettant dans la posture d'un oiseau.

Compétences explorées pendant l'activité Indiquez ici les compétences sollicitées pendant l'activité, éventuellement les savoirs, les savoirs-faire,...

Matériel

des cartes IGN
de grands draps de bain

Déroulement de l'activité Les enfants sont répartis par groupe de 5. Chaque groupe dispose d'une carte IGN (ouverte au sol) et d'un drap de bain (étendu à côté de la carte). Un enfant du groupe se couche sur le drap de bain en laissant passer sa tête et ses bras qu'il déploie comme les ailes d'un oiseau ; les 4 autres empoignent fermement les coins du drap pour faire passer "l'enfant-oiseau" au-dessus de la carte. Celui-ci repère les couleurs, les symboles présents sur la carte, puis il atterrit délicatement au sol. C'est ensuite au tour d'un autre enfant de survoler la carte.

Le conseil en plus (adaptation, prolongement, point d'attention...) Prolongements possibles :

En grand groupe, demander aux enfants les couleurs qu'ils ont pu voir sur la carte et leur demander ce que ces couleurs représentent (vert clair = prairies, vert foncé = forêts, ligne rouge = routes rapides...).
Une chasse au trésor lors de laquelle les enfants se repèrent sur la carte pour rejoindre des endroits où sont cachés des éléments. On peut imaginer que chaque groupe dispose d'un morceau de la carte pour éviter que ce soit toujours les mêmes enfants qui guident le groupe.

Auteur de cette fiche (personne ou structure) Nathalie NICOLAS (CRIE de Modave)

Prendre contact avec l'auteur de la fiche (indiquez ici l'adresse mail de l'auteur de la fiche pour être contacté (facultatif) nathaly.nicolas@gmail.com

Crédits images Benjamin De Young

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Voyage dans le ciel (3-5 ans)

Tranche d'âge

3-5 ans

Type d'approche

Motricité

Saison(s)

hiver
printemps
été
automne

Lieu(x) de l'activité

Bois et forêts
Prairies, bocages et sentiers
Parcs et jardins
À proximité de l'eau (rivière, zone humide, mer,...)
Zone urbanisée (villes, villages)
Cours d'écoles
Friches industrielles, terrils

Durée estimée

Moins d'une 1/2 heure
Une heure

L'activité en quelques mots Place le miroir sous tes yeux face vers le haut et marche en regardant dans le miroir

Compétences explorées pendant l'activité

Maintenir son équilibre et gérer les déséquilibres programmés ou accidentels.Équilibrer son corps dans les fonctions de locomotion et dans les milieux différents.
Se repérer dans l’espace, Percevoir globalement l’espace et ses limites, y évoluer, le représenter.
Percevoir ses émotions, ses sen-timents, ses besoins, les expri-mer à l’aide de son corps, à l’aide de la parole, par un dessin...

Matériel

Un miroir par enfant.

Déroulement de l'activité Choisir un parcours qui passe sous des branches basses, des branches hautes, et aussi à découvert. Les enfants se positionnent en file indienne puis ils placent le miroir sous leurs yeux, à l’horizontale face vers le haut. (pas sous le nez, sinon ils risquent d’être gênés par la buée.) Ils tiennent l’épaule du voisin de devant (le bras tendu pour garder une distance suffisante). et se déplacent en marchant. L’enseignant(e) se place devant et donne le rythme à la marche.
En alternant les passages sous les arbres et dans des clairières, ils auront l’impression de marcher au milieu des branches et de tomber dans le ciel ! En fin de parcours, prendre un temps pour l’expression sur leur vécu et sur leur ressenti.

INFOS COMPLÉMENTAIRES : Veiller à choisir un terrain facile : Les enfants ne voient pas leurs pieds.

Le conseil en plus (adaptation, prolongement, point d'attention...)

Auteur de cette fiche (personne ou structure) Crie de Mouscron

Crédits images Nom de l'auteur de l'image à créditer ici

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Voyage dans le ciel (5-8 ans)

Tranche d'âge

5-8 ans

Type d'approche

Motricité

Saison(s)

hiver
printemps
été
automne

Lieu(x) de l'activité

Bois et forêts
Prairies, bocages et sentiers
Parcs et jardins
À proximité de l'eau (rivière, zone humide, mer,...)
Zone urbanisée (villes, villages)
Cours d'écoles
Friches industrielles, terrils

Durée estimée

Moins d'une 1/2 heure
Une heure

L'activité en quelques mots Place le miroir sous tes yeux face vers le haut et marche en regardant dans le miroir.

Compétences explorées pendant l'activité S’équilibrer, maintenir son équilibre et gérer les déséquilibres programmés ou accidentels.

Gérer équilibres et déséquilibres dans des situations simples et dans des milieux différents.

Interagir positivement avec ses partenaires.

Adopter un comportement fair-play (bienveillance, respect, tolérance.. )

Identifier ses émotions.

Exprimer son vécu émotionnel de l’activité.

Matériel • un miroir par enfant.

Déroulement de l'activité 1- Se positionner en file indienne et placer le miroir sous les yeux, à l’horizontale face vers le haut. (pas sous le nez, sinon ils risquent d’être gênés par la buée.)
2- Ils tiennent l’épaule du voisin de devant (le bras tendu pour garder une distance suffisante). et se déplacent en marchant.
3- L’enseignant se place devant et donne le rythme à la marche.
4- Choisir un parcours qui passe sous des branches basses, des branches hautes, et aussi à découvert. En alternant les passages sous les arbres et dans des clairières, ils auront l’impression de marcher au milieu des branches et de tomber dans le ciel !
5- A la fin du parcours, prendre un temps pour l’expression sur le vécu de chacun et sur les émotions ressenties.Info complémentaire: Veiller au choix du terrain en fonction de l’âge des enfants car ils ne voient pas leurs pieds !

LES + PÉDA
• Les enfants se mettent par deux, l’un tient le miroir et l’autre le guide.
• Suspendre des objets, des mots, des photos... dans les arbres.

Le conseil en plus (adaptation, prolongement, point d'attention...)

Auteur de cette fiche (personne ou structure) Crie de Mouscron

VoyageDansLeCiel4_voyagedansleciel_p1_p2_vignette_600_600.jpg

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Voyage dans le ciel (8-10 ans)

Tranche d'âge

8-10 ans

Type d'approche

Motricité

Saison(s)

hiver
printemps
été
automne

Lieu(x) de l'activité

Bois et forêts
Prairies, bocages et sentiers
Parcs et jardins
À proximité de l'eau (rivière, zone humide, mer,...)
Zone urbanisée (villes, villages)
Cours d'écoles
Friches industrielles, terrils

Durée estimée

Moins d'une 1/2 heure
Une heure

L'activité en quelques mots Place le miroir sous tes yeux face vers le haut et marche en regardant dans le miroir.

Compétences explorées pendant l'activité S’équilibrer, maintenir son équilibre et gérer les déséquilibres programmés ou accidentels.

Gérer équilibres et déséquilibres dans des situations plus complexes et dans des milieux différents.

Interagir positivement avec ses partenaires.

Adopter un comportement fair-play (bienveillance, respect, tolérance.. )

Identifier ses émotions.

Exprimer son vécu émotionnel de l’activité.

Matériel • un miroir par enfant.

Déroulement de l'activité 1- Se positionner en file indienne et placer le miroir sous les yeux, à l’horizontale face vers le haut. (pas sous le nez, sinon ils risquent d’être gênés par la buée.)
2- Ils tiennent l’épaule du voisin de devant (le bras tendu pour garder une distance suffisante). et se déplacent en marchant.
3- L’enseignant se place devant et donne le rythme à la marche.
4- Choisir un parcours qui passe sous des branches basses, des branches hautes, et aussi à découvert. En alternant les passages sous les arbres et dans des clairières, ils auront l’impression de marcher au milieu des branches et de tomber dans le ciel !
5- A la fin du parcours, prendre un temps pour l’expression sur le vécu de chacun et sur les émotions ressenties.Info complémentaire: Veiller au choix du terrain en fonction de l’âge des enfants car ils ne voient pas leurs pieds !

LES + PÉDA
• Les enfants se mettent par deux, l’un tient le miroir et l’autre le guide.
• Suspendre des objets, des mots, des photos... dans les arbres.

Le conseil en plus (adaptation, prolongement, point d'attention...)

Auteur de cette fiche (personne ou structure) Crie de Mouscron

VoyageDansLeCiel3_voyagedansleciel_p3_p4_vignette_600_600.jpg

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Voyage dans le ciel (10-12 ans)

Tranche d'âge

10-12 ans

Type d'approche

Motricité

Saison(s)

hiver
printemps
été
automne

Lieu(x) de l'activité

Bois et forêts
Prairies, bocages et sentiers
Parcs et jardins
À proximité de l'eau (rivière, zone humide, mer,...)
Zone urbanisée (villes, villages)
Cours d'écoles
Friches industrielles, terrils

Durée estimée

Moins d'une 1/2 heure
Une heure

L'activité en quelques mots Place le miroir sous tes yeux face vers le haut et marche en regardant dans le miroir.

Compétences explorées pendant l'activité S’équilibrer, maintenir son équilibre et gérer les déséquilibres programmés ou accidentels.

Gérer équilibres et déséquilibres dans des situations plus complexes et dans des milieux différents.

Interagir positivement avec ses partenaires.

Adopter un comportement fair-play (bienveillance, respect, tolérance.. )

Identifier ses émotions.

Exprimer son vécu émotionnel de l’activité.

Matériel • un miroir par enfant.

Déroulement de l'activité 1- Se positionner en file indienne et placer le miroir sous les yeux, à l’horizontale face vers le haut. (pas sous le nez, sinon ils risquent d’être gênés par la buée.)
2- Ils tiennent l’épaule du voisin de devant (le bras tendu pour garder une distance suffisante). et se déplacent en marchant.
3- L’enseignant se place devant et donne le rythme à la marche.
4- Choisir un parcours qui passe sous des branches basses, des branches hautes, et aussi à découvert. En alternant les passages sous les arbres et dans des clairières, ils auront l’impression de marcher au milieu des branches et de tomber dans le ciel !
5- A la fin du parcours, prendre un temps pour l’expression sur le vécu de chacun et sur les émotions ressenties.Info complémentaire: Veiller au choix du terrain en fonction de l’âge des enfants car ils ne voient pas leurs pieds !

LES + PÉDA

• Les enfants se mettent par deux, l’un tient le miroir et l’autre le guide.
• Suspendre des objets, des mots, des photos... dans les arbres.

Le conseil en plus (adaptation, prolongement, point d'attention...)

Auteur de cette fiche (personne ou structure) Crie de Mouscron